為何你們的笑容不在？
為何你們的熱誠不在？
為何你們對於未來如此茫然？
在往宜蘭的旅途上，
面對車窗玻璃反映著疑惑，想起了昨天的對話。
儘管是如此的大聲疾呼，
從你們毫無生氣的眼神中，
我知道，這不單單只是自己把設計做好就能解決的事！
這已經攸關你們受教權利的問題。
我常常在想，
我們這些學長們是不是應該將我們的熱誠傳染給你們呢？
如果答案是肯定的話，那管道與路徑呢？
學校是否對此抱持著開放的態度呢？
系上的老師們又會有什麼看法呢？
在學的學弟妹們，你們的感覺如何？
這一切的一切都需要時間來討論研究。
開放式的教學已勢在必行了！
只是，該如何進行呢？
回到最原本基礎的想法，
每個建築系學生都做過設計，
那設計的目標是什麼？
我想每個人心中都有一個答案，其中最珍貴的也就是過程。
所以我不認為去干涉學生思考的過程是完全正確的！
我們從小的教育體制原本就出了問題，受了填鴨式教育，
對於事物的本身只會看表面所呈現出來的相貌，而去忽略了形成這樣貌的過程與因素。
對於疑惑，也是欣然接受。
這樣所教育出來的學生並不具有創造的能力，倒是模仿能力超強。
我們也都清楚，給學生一個方向去做設計是很容易讓他們做出「好」設計的，
但是就先前的因，我們不難發現，他們並不能創造，也就是沒所謂的原創性！
成績較好的學生是不是等於造型、機能抄的比較完整，像大師的作品？
那又為何學生們不創造呢？
每個設計老師都在設計一開始的時候說道：「想法盡量天馬行空，盡量特殊，不要太多束縛。」
事實上說歸說，當設計進行到一半，
老師們又開始質疑機能不對、結構系統不對、造型不對、平面不對、立面不對、剖面不對、什麼都不對了！
學生原本想做一些特別的，有一些想法的時候，
我們的老師們就用自己本身的經驗與邏輯去思考。
請問，學生們原始的想法在哪裡呢？
似乎我們都把它遺漏掉了，也難怪學生們到最後圖畫好了，模型做完了，卻說不出自己在設計什麼？
學生的問題嗎？
請謙卑一點，不是每個學生都是天才，建築是要透過訓練的！
所以是不是要從教學的方向來檢討呢？
每個學校都有他的風格與特色，反觀，我們學校呢？
已經十七年了，也不算一段短的時間，系上的風氣建立起來了嗎？
學弟妹學習的環境更好了嗎？
事實擺在眼前，難道還要裝作看不見嗎？
新生報到率低、學生就讀率低、轉學轉系率高，這樣下去，這系會不會有一天招不到學生呢？
老師們就要失業了？
我們應該深刻自我檢討，去研究整體環境的趨勢，建築系的未來該如走下去？
學學所謂名校的作法，看看他們對於未來的解讀是什麼？
讓學生們有更好的環境與資源可以利用，讓學生們的創造力更發達...
這絕非是一個或兩個人可以做到的事，而是需要一群人的努力耕耘才能有的結果。
如果大家的心裡仍是抱持著觀望的態度，
或是期待著別人的自動自發，那有再多的檢討再多的反省也都是沒有用的！
此時刻不容緩，立即行動就開始做下去吧！
困難是一定會有的，正等待著大家去征服它呢！
期待著行動的那一天，
期待著收成時甜美的果實，
期待著探求無盡的建築領域，
期待著大家的創造力！
火車仍飛快的行駛著，思緒也隨著鍵盤飛快的起伏，
希望這篇文章能喚起一些共鳴，我謙卑的再次希望著。
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